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MAESTRÍA EN NUEVA ANTROPOLOGÍA, EN EDUCACIÓN Y AUTONOMÍA DE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS
ACERCA DE NOSOTROS
El CIET forma parte de El Tiempo que Resta, organización que desde hace más de 15 años realiza trabajo de derechos humanos, educación, terapéutica de la sanación, en México y otras regiones del mundo. Formamos parte de la red mundial de Ecoversidades en la que convergen proyectos educativos que contribuyen al buen vivir de los pueblos.
PROCESO DE ADMISIÓN
SOLICITUD DE REGRISTRO DEL ASPIRANTE Y ENVÍO EN LINEA DE DOCUMENTACIÓN:
A PARTIR DEL 15 DE OCTUBRE DE 2025
ENTREVISTAS:
A PARTIR DEL 23 DE NOVIEMBRE DE 2025
NOTIFICACIÓN DE RESULTADOS VÍA CORREO ELECTRÓNICO:
A PARTIR DEL 30 DE NOVIEMBRE DE 2025
PAGO DE INSCRIPCIÓN Y ENTREGA DE DOCUMENTACIÓN:
A PARTIR DEL 15 DE OCTUBRE DE 2025
CURSO DE INDUCCIÓN
16 Y 17 DE DICIEMBRE DEL 2025
NOTA IMPORTANTE: TODA DOCUMENTACIÓN SE ENTREGA EN LINEA AL CORREO: cietcheran@gmail.com
REQUISITOS
- Carta de exposición de motivos: incluir teléfono y correo electrónico.
- Certificado de nivel medio superior.
- Certificado, título y cédula de educación superior.
- CV: con documentos probatorios, tesis y/o publicaciones y biodata (breve historia de vida).
- CURP o, para los aspirantes extranjeros, ID.
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Identificación oficial vigente: credencial de elector, pasaporte, licencia de conducir o cédula profesional, identificación aceptada para extranjeras(os): pasaporte vigente o la forma migratoria FM. Nota: Escanear ambas caras en una sola página tamaño carta. pasaporte vigente o la forma migratoria FM. Nota: Escanear ambas caras en una sola página tamaño carta.
- Idea de investigación
- Comprobante de domicilio.
- Fotos: una tamaño infantil, una tamaño credencial y una tamaño título (con retoque). Todas en blanco y negro.
PERFIL DE INGRESO
El objetivo de la Maestría en Nueva Antropología, en Educación y en Autonomía de los pueblos originarios es formar profesionales capaces de diseñar e implementar modelos educativos y políticas públicas que fortalezcan las culturas y derechos de los pueblos originarios, a través de la investigación, la docencia y la intervención social, desde una perspectiva de respeto a la diversidad cultural y análisis crítico.
Formar recursos humanos de alto nivel enfocados en la investigación innovadora, la docencia en contextos de interculturalidad y la generación de programas de intervención sustentable a nivel regional, nacional e internacional dentro de las diferentes áreas de la antropología desde una perspectiva de inclusión y respeto irrestricto a los derechos humanos.
OBJETVO
El objetivo de la Maestría en Nueva Antropología, en Educación y en Autonomía de los pueblos originarios es formar profesionales capaces de diseñar e implementar modelos educativos y políticas públicas que fortalezcan las culturas y derechos de los pueblos originarios, a través de la investigación, la docencia y la intervención social, desde una perspectiva de respeto a la diversidad cultural y análisis crítico.
Formar recursos humanos de alto nivel enfocados en la investigación innovadora, la docencia en contextos de interculturalidad y la generación de programas de intervención sustentable a nivel regional, nacional e internacional dentro de las diferentes áreas de la antropología desde una perspectiva de inclusión y respeto irrestricto a los derechos humanos.
PERFIL DE EGRESO
El objetivo de la Maestría en Nueva Antropología, en Educación y en Autonomía de los pueblos originarios es formar profesionales capaces de diseñar e implementar modelos educativos y políticas públicas que fortalezcan las culturas y derechos de los pueblos originarios, a través de la investigación, la docencia y la intervención social, desde una perspectiva de respeto a la diversidad cultural y análisis crítico.
Formar recursos humanos de alto nivel enfocados en la investigación innovadora, la docencia en contextos de interculturalidad y la generación de programas de intervención sustentable a nivel regional, nacional e internacional dentro de las diferentes áreas de la antropología desde una perspectiva de inclusión y respeto irrestricto a los derechos humanos.
APORTACIONES
COLEGIATURA MENSUAL (24 MESES): $2,500.00 MNX.
ANUALIDAD: $2,000.00 MNX
PLAN DE ESTUDIOS
1 CUATRIMESTRE
- Análisis del Discurso y Pueblos Originarios
- Autodeterminación y Autonomía de los Pueblos Originarios.
- Buen Vivir y Educación de los Pueblos Originarios.
- Seminario de Investigación: El protocolo.
- Lengua Extranjera / Lengua Originaria I.
2 CUATRIMESTRE
- Argumentación Retórica y Pueblos Originarios.
- Etnia, Nación y Política.
- Etnia, Nación y Política en la Educación de los Pueblos Originarios.
- Seminario de Investigación: El Proyecto.
- Optativa.
- Lengua Extranjera / Lengua Originaria II.
3 CUATRIMESTRE
- Semiótica de la Cultura y Pueblos Originarios.
- Sustento Histórico, Legal y Legítimo de la Autodeterminación y Autonomía.
- Políticas Públicas para la Educación de los Pueblos Originarios.
- Seminario de Investigación: Herramientas Teórico–Metodológicas.
- Lengua Extranjera / Lengua Originaria III.
4 CUATRIMESTRE
- Hermenéutica para los Pueblos Originarios.
- Políticas Públicas Autodeterminación y Autonomía.
- Culturalidad, Interculturalidad y Transculturalidad en la Nueva Escuela Mexicana.
- Seminario de Investigación: Borrador de Trabajo Recepcional.
5 CUATRIMESTRE
- Optativa: Administración Comunitaria.
- Optativa: Modelos Pedagógicos para los Pueblos Originarios.
- Seminario y Avances de Investigación.
6 CUATRIMESTRE
- Planeación, Gestión y Operación de Recursos.
- Optativa Materiales Didácticos para los Pueblos Originarios.
- Estrategias Didácticas para la Enseñanza de la Lengua y la Cultura.
PLANTA DOCENTE
Los docentes del CIET se han formado y pertenecen a universidades de prestigio nacionales e internacionales. Cuentan con el reconocimiento del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) del CONAHCyT.
DR. PEDRO REYGADAS ROBLES GIL
Es doctor en antropología. Realizó estudios de posgrado en ciencias del lenguaje y filosofía en la Escuela Nacional de Antropología e Historia (México), la Universidad Lumière (Francia) y la Universidad de York (Canadá). Obtuvo el premio INAH Wigberto Jiménez Moreno de Investigación Lingüística 2008. Ha publicado más de veinte libros y gran número de artículos sobre historia de la filosofía, semiótica, análisis del discurso, teoría y filosofía del lenguaje en publicaciones nacionales e internacionales. Es también cineasta y escritor. Ha publicado siete libros de literatura. Fue responsable de la creación de los textos iniciales del área de filosofía en el Instituto de Educación Media Superior del Distrito Federal, donde introdujo la argumentación. Fundador de las licenciaturas de Literatura y Creación Literaria, y Filosofía e Historia de las Ideas en la Universidad Autónoma de la Ciudad de México. Fue el primer responsable del Colegio de Humanidades y Ciencias Sociales de la UACM.
DRA JOSEFINA GUZMÁN DÍAZ
La Dra. Guzmán es profesora e investigadora de tiempo completo en la Universidad Intercultural Indígena de Michoacán (UIIM) desde hace 13 años. Es perfil deseable PRODEP y miembro del Sistema Nacional de Investigadores, nivel 1. Ha recibido el reconocimiento por mérito académico 2024 por su labor docente en la UIIM. Su formación académica es interdisciplinar: doctora en Nueva Antropología (CIET), doctora en Ciencias Políticas (UNAM), máster en Lingüística (ENAH), licenciatura en Lingüística (ENAH) y profesora de Educación Normal Superior (FEP). Ha realizado estancia de investigación en el doctorado en enseñanza aprendizaje con las materias de análisis del discurso y semiótica del cuerpo en la interacción en clase; estancia de investigación en el posgrado de Lingüística (UAM-I); estancia posdoctoral en posgrado de estudios sociales en la línea de generación de conocimiento Cultura Política-Comunicación Política, UAM-I).
DR. SEIN ARIOSTO LA PARRA MÉNDEZ
Realizo la licenciatura en Educación Primaria para el Medio Indígena por la Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 071. Su maestría, en Educación Indígena, por la Universidad Autónoma de Chiapas. Tuvo una experiencia laboral a partir de 1921; fue profesor frente a grupo de educación primaria indígena, para el 2000 asesor en la Dirección General Servicios Educativos para Chiapas, en 2005 coordinador estatal de inducción a la docencia en el medio indígena, 2010 asesor académico comisionado en licenciatura Escuela Normal Indígena Intercultural Bilingüe Jacinto Canek. En 2012 es subdirector académico de la Escuela Normal Indígena Intercultural Bilingüe Jacinto Canek; para el 2020, asesor académico comisionado en licenciatura y maestría en la Universidad Pedagógica Nacional Unidad 071, asesor académico en programas de maestría y doctorado en el Instituto de Estudios de Posgrado. Para este año, desde 2023 hasta 2025, es jefe de departamento de investigación e innovación educativa en el Instituto de Evaluación, Profesionalización y Promoción Docente de Chiapas.
DRA. MARÍA DOLORES MORÍN LARA
La Dra. María Dolores Morín Lara es doctora en Psicoterapia Gestalt (Universidad Gestalt), doctora en Antropología Social (ENAH), maestra en Ciencias en Comunicación (ITESM, campus Monterrey) y licenciada en Ciencias de la Comunicación (UASLP). Cuenta con estudios en Biomagnetismo Médico con el investigador mexicano Isaac Goiz Durán. Fue becaria CONACyT (2008-2011) y obtuvo una Beca de Excelencia para Estudios de Posgrado en el Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey (2006-2007). Ha realizado trabajo de campo en el rubro de derechos humanos y cultivo de la salud en el Altiplano Potosino, el Estado de México (México) y La Habana (Cuba). Cuenta con una estancia de investigación en la Universidad de Sevilla (España). Algunos de sus intereses de investigación son: el lenguaje simbólico en el terreno político, jurídico y los medios de comunicación; y el ejercicio de las maternidades y los cuidados como clave en la reconstrucción del tejido comunitario.
¿Por qué estudiar con nosotros?
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Comentarios de Alumnos
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